記得之前在知乎上看到一個(gè)問題：怎么樣才能做一個(gè)好的程序員？下面的答案五花八門，有說要代碼敲得好，少出bug；有說要有溝通能力；還有的說要懂得自律……那么，到底怎么樣才能做一個(gè)好的程序員呢？優(yōu)秀程序員一般都具有哪些能力呢？

綜合來講，其實(shí)評(píng)判一個(gè)程序員是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)就一個(gè)：就是解決問題的能力。

在項(xiàng)目開發(fā)中，一個(gè)程序員的能力往往就等于其解決問題的能力。假如想有個(gè)尺度來衡量這個(gè)能力的話，一個(gè)程序員的能力可以用能完成任務(wù)的規(guī)模和難度來衡量。

因?yàn)殡y度上不好那么筒單的劃分，并且在一般的項(xiàng)目開發(fā)中 （非研究性項(xiàng)目），任務(wù)的難度主要來自于任務(wù)的規(guī)模帶來的復(fù)雜度。

更細(xì)致的劃分時(shí)，函數(shù)、類、功能、模塊、項(xiàng)目本身也有簡單和規(guī)模大小之分。

◆  一個(gè)初學(xué)編裎的人總是從最小的函數(shù)和類開始學(xué)習(xí)的；

◆  一個(gè)程序員能基本無誤的完成項(xiàng)目中的一個(gè)功能算是合格。

在此之前，對(duì)項(xiàng)目的生產(chǎn)力為負(fù)，即為他布置任務(wù)、溝通和為他修補(bǔ)bug的時(shí)間其實(shí)要多于自己直接完成該功能的時(shí)間。也就是說，項(xiàng)目中存在這個(gè)水平的程序員純粹是為了培養(yǎng)人才。

◆  能較好完成一個(gè)完整模塊的程序員算是較好的程序員， 也是一般項(xiàng)目中的主要幵發(fā)者；

◆  能完成整個(gè)項(xiàng)目的裎序員才能算是好的裎序員，在多人 項(xiàng)目中可做主程。

不過解決問題的能力不是天生就有的，也是通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的，那么是什么決定了一個(gè)裎序員解決問題的能力呢？

一般來講，主要有以下幾種因素：

知識(shí)積累

在同等水平的裎序員之間，一個(gè)對(duì)某領(lǐng)域問題有所了解，一個(gè)對(duì)該領(lǐng)域完全不了解，完成該領(lǐng)域同樣任務(wù)的效率差了不止一個(gè)數(shù)量級(jí)。

這就是我們通常所說的經(jīng)驗(yàn)的作用，這種經(jīng)驗(yàn)可以看作是知識(shí)積累?！獋€(gè)程序員的知識(shí)積累很大程度上決定了其解決問題的能力。

自學(xué)能力

這是一個(gè)知識(shí)大爆炸，知識(shí)刷新頻率讓人無法追趕的時(shí)代。

一 方面，面對(duì)一個(gè)稍有難度的任務(wù)，難免會(huì)有超出自己現(xiàn)有的知識(shí)范圍的時(shí)候，此時(shí)自學(xué)能力決定了你能多快的完成此任務(wù)；另一方面，你的自學(xué)能力決定了在平時(shí)的工作過程中，你積累知識(shí)的多少。

自學(xué)能力強(qiáng)的人，即使沒有人指點(diǎn)也總能在項(xiàng)目的代碼中學(xué)到東西；而反過來，學(xué)習(xí)意愿弱的人寫的代碼被別人重構(gòu)后， 也不會(huì)想想，這段代碼是否改的更好了以及為什么。

從較長的尺度上（比如一個(gè)人的工作生涯）來看，一個(gè)程序員知識(shí)積累的多少只決定于其自學(xué)能力和他對(duì)編程本身的興趣。

溝通能力

在一個(gè)分工明確的項(xiàng)目中，程序員需要和產(chǎn)品（策劃）溝通來理解產(chǎn)品，和上級(jí)溝通以理解自己的任務(wù)，和同事們溝通以正確的理解要接入的模塊。

在自己完成模塊時(shí)讓別人正確的理解模塊的接口，在不寫文檔時(shí)，正確的口頭溝通非常重要，需要寫文檔時(shí)，文檔的寫作能力也算做是溝通能力的一部分。

以上，就是小編為大家整理的優(yōu)秀程序員應(yīng)該具備的能力，希望能夠幫助到正在學(xué)習(xí)的小伙伴！